河南依托“互联网+”打造精致教育

为构建示范引领、以点带面的中小学数字校园建设与应用格局,推动全省基础教育信息化快速发展,今年4月份,省教育厅启动了中小学数字校园标杆校评估认定工作,以点带面推进中小学数字校园建设与应用。近日,省教育厅公布了第一批河南省中小学数字校园标杆校名单,我市第三十中学位列其中,并位居我市第一名,可知其在数字校园建设方面成绩突出。

领导重视,专家引领,规划先行

食用菌大棚一隅。石小杰 摄

网络协同备课,由传统备课转为数字备课。为了进一步提高学校教师的教育教学水平,促进学校各个班级的教育资源均衡,帮助年轻教师快速成长,发挥集体备课的智慧,提高教师备课效率,学校采用了线上线下相结合的网络协同备课形式。

目前,山西省通过国家验收的国家湿地公园达12处。山西省林业和草原局供图 摄

双主教学,二维码评课,全面提高教学质量

应用和培训相结合,线上线下相结合,开展和本校教育教学密切相关的校本培训。学校信息化发展培训是关键。以切实解决教师在教育教学中遇到的实际问题为根本;以提高教师的教育教学、班级管理水平,促进学科教学与信息技术深度融合为目标;以移动互联技术支持下的微课在校本培训中的应用和月座谈会为切入点,将线下线上校本培训有效融合,使校本培训从“集中学、要我学”变为“随时学、我要学”,发挥教师的内驱力,进而从真正意义上发挥“校本培训”的作用,使校本培训成为学校教育教学发展的支撑。

菌种场的修建,不仅为水城县发展食用菌产业提供香菇、黑皮鸡枞、茶树菇等多个菌种的菌棒,还为当地村民提供了大量务工岗位。

立足课堂,深度融合,全时教学智慧课堂已经形成

“全时教学模式”智慧课堂的理论思想为:信息技术环境下,基于广泛的学习资源,以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线,为学生创造美好的学习与发展体验。

加大硬件建设力度,运用“今目标”网络办公为实现智慧校园建设发展目标,该校加大硬件建设力度,学校互联网接入带宽500M、局域网带宽1000M,校园无线WiFi全覆盖。建成电子书包实验班12个、录播教室1间、创客教室1间、多媒体教室35间、微课录制室1间、信息技术学习室2间、深信服云桌面办公系统、数字图书馆等。

业内人士指出,股票期权交易不同于股票,具有特定风险,可能发生巨额损失,投资者需充分了解其风险:杠杆风险,即卖出期权的投资者面临的损失总额或通过杠杆放大;价格波动风险,即股票现货、期权的价格波动和其他市场风险或造成巨大损失;无法平仓的风险,即倘若期权买方在合约最后交易日未能行权,则期权价值到期归零,合约权利失效;被停牌风险,即期权交易出现异常波动或涉嫌违法违规时,交易可能被停牌。

天风证券认为,监管部门明确股票、ETF可作为股票期权合约标的物,有利于投资者套期保值和风险对冲,有望扩大机构资金进入资本市场。此外,深交所后续将发布做市商名单,股票期权等创新业务将为券商提供增量业绩贡献,龙头券商有望率先获益。

“全时教学模式”智慧课堂实施以来,该校组织了大量的校内优质课活动。校内校外的许多领导、专家和老师到班上听课考察,传统的评课方式很难做到节节点评、人人交流。二维

课堂评价,学校创新了课堂评价方式――二维码评课,就是教师之间可以通过扫描个人二维码的形式进行线上评课,同时结合线下评课,全时高效。

未来业务竞争或将呈现显著分化格局,大型券商有望把握领先优势。监管“扶优限劣”导向下,大型券商有望优先获得业务资质,或将把握业务发展先机。同时,大型券商在资本实力和专业实力上享有领先优势,有望持续夯实衍生品业务优势地位,形成较强的业务壁垒,驱动业务竞争呈现显著分化格局。

待采摘的食用菌。石小杰 摄

备课过程由主备课人发起备课任务,同学科其他教师共同参与,分工协作、责任到人、及时反馈,在云平台上讨论交流共享资源。这样就使教师的教研不仅发生面对面交流时,可以发生在触动手机屏幕的每一个瞬间,使教师随时随地都能进行交流、教研,备课效率得到极大提升,而且从根本解决了“全时教学模式”中,教师备课资源准备难的问题。

个人投资者介入股票期权业务,可能会进一步增强证券行业的分化格局。

华泰证券认为,衍生品业务较为复杂,具有较高的门槛,对券商综合实力提出更高要求。一方面,券商发挥做市商功能,资本实力直接决定业务规模。另一方面,衍生品业务较为复杂、风险相对较高,需要券商提升定价、销售、风控等专业实力,以实现收益与风险平衡发展。

某券商经纪业务部门投教人士表示,沪深两市的期权账户开户要求几乎是一样的,对于七十周岁以下的个人投资者来说,倘若此前已开通过沪市期权账户,只需通过手机APP即可完成账户开通,不必去营业部临柜办理;对于没有开通过沪市期权账户的个人投资者,以及已开立沪市股票期权合约账户的七十周岁(含)以上的个人投资者,则必须去现场临柜办理。机构投资者一律需在营业部临柜办理开通业务。

学生完成预习并在规定时间提交作业后,在学情分析平台的帮助下,作业的提交情况、完成情况、每道题的正确率以及整体预习效果等诊断报告便会马上反馈到学生和教师的智能终端。根据诊断报告学生能及时进行再预习,老师也能对第二天的课堂作出及时调整与改善,对课堂教学提供了有力的数据支撑。与常规教学相比,作业的评价反馈效率得到了极大提高。

市第三十中学依托“互联网+”,打造精致教育,进行基础教育信息化,有效地解决了互联网环境下学校管理方式转变、教学方式转变、学习方式转变的问题;有效地解决了教师教育技术能力的提升问题;有效地解决了信息技术与各学科的融合问题;有效地解决了学生的个性化发展问题;有效地解决了“人人通”的应用问题。该校师生有信心在今后的实践中取得更大的进步。

上述券商投教人士表示,股票期权可以满足投资者风险管理需求,利于套期保值和风险对冲;还可以实现对证券波动率的交易,满足投资者对证券涨跌的投资需求,实现多元化交易;有助于投资者通过卖出认沽期权、收取权利金来降低买入成本;还有助于长线持有标的投资者通过卖出认购期权、收取权利金来增强持仓收益。

贵州省农业农村厅公布的信息显示,通过推广“龙头企业+合作社+农户”等组织方式,完善相关利益联结机制,2019年以来,食用菌产业已累计带动贵州50多万贫困人口增收,预计2019年全省食用菌种植面积将达30亿棒、产量达110万吨、产值达130亿元。

食用菌产业是贵州推进农村产业革命、助力脱贫攻坚的重点产业,近年来,贵州省食用菌产业迅速发展壮大,为推进食用菌产业高质量、规范化发展,贵州结合省情实际编制发布了《贵州省食用菌技术标准体系》,涵盖现行的62个国家标准、92个行业标准和8个地方标准,覆盖菌种、采收、加工、检验检测、品牌等全产业链。

“食用菌产业的上中下游产业链已经全部打通。”龙挺表示,水城县通过不断完善相关配套设施,加强与科研单位、院校合作,成立市场销售小组等措施,已经将菌种繁育、菌棒生产、食用菌种植、加工、销售等多个环节打通,接下来将进一步提升生产能力,让水城食用菌走上更多家庭的餐桌。

山西省林业和草原局相关负责人表示,4处国家湿地公园(试点)顺利通过验收,标志着山西省湿地保护网络体系趋于完善,将带动全省湿地修复保护工作迈出新的步伐。下一步,该局将加强对湿地保护源头管理,争取实现对湿地保护区域无盲区、无空白、无缝隙巡护,逐步建立布局合理的湿地保护管理体系。(完)

“水城县气候条件优越,四季皆可出菇。”水城县委常委、县委宣传部部长、县委统战部部长、县食用菌产业发展专班组长龙挺介绍,为了提高竞争力与产值,菌菇生产注重差异化、特色化,主打的菌菇种类主要以黑皮鸡枞、茶树菇、羊肚菌、姬菇等中高端产品为主。

课堂上,上课教师利用课前大数据诊断分析的结果,先进行课前预习答疑,包括学生小组合作答疑和教师集中答疑,突破本节课的重点、难点、易错点。然后在教师的引导下进行课中其他知识的学习与重点难点的强化训练。整个课堂中采用学生小组合作、生生讨论、互提问题、互帮答疑、强化训练、教师解疑的形式进行,老师只是课堂的组织者、引导者,从真正的意义上实现了教师的主导作用和学生的主体地位。

码评课方式对其是一种很好的补充和发展。每一名听课者都可以借助互联网、利用“问卷星”免费资源,及时精准地把自己听课后的评价、感受、建议传递给讲课教师,并进行交流讨论,使讲课教师能获得更多的原汁原味的点评和建议,从而使教师之间的评课发生在触动屏幕之中,使教师的成长孕育在彼此的点评之中。

“二维码班级文化”建设,助推学生“学习力”。为了提高学生的“学习力”“全时教学模式”智慧课堂在课堂支撑――班级文化建设方面,将班级信念、小组建设、师友互助、自主学习能力、自我展示能力等分类别、分批次制作成微课,通过分享“二维码”的形式,在学校中交流、在家长中分享。通过交流分享,家校共同努力、共同督导,最终得到提高学生“学习力”的目的。

近年来,水城县因地制宜大力发展食用菌产业,并以市场为导向,不断延伸产业链,实现经济效益、社会效益最大化。当地还依托“三变”改革,采取“公司+合作社+农户”“公司+大户+农户”“党员+示范+农户”等多种合作方式,增加农民收入,助推脱贫攻坚。

位于水城县姬官营村迎新组的食用菌基地,由水城县农业投资有限公司于2019年8月投资建成,今年39岁的姬官营村村民吕田美从基地建好后就在这里务工,她告诉记者,目前采菌工作是按照4角钱一斤的价格计算,每天她都可以挣80元左右,村里每天一起来基地上班的人有30人左右。

市第三十中学是我市的窗口学校,在信息化和教育教学深度融合的今天,更是明确了建一所面向未来的智慧学校的办学愿景。该校对信息化发展高度重视,成立了以校长屈新红为组长的信息化领导小组,先后邀请清华大学韩景阳主任、市教育局局长和副局长、市电教馆馆长等多名专家、领导莅临学校调研指导,问诊把脉,确立课题,研制规划。进一步明确了抢抓“互联网++”给学校带来的发展机遇期,从线上、线下两个维度,从教师的教、学生的学、学校的管3个方面,从规划、设计、建设和应用4个层面,全面系统推进市第三十中学智慧校园建设的发展目标。

“贵州是中国食用菌重要的传统产地,生产的食用菌品种多、品质好,‘黔菌’的市场非常可观、也非常值得期待。”贵州省社会科学院副研究员、史学博士许峰建议,下一步,贵州要在开拓市场、制定标准、打造品牌、精深加工上下功夫,朝着食用菌大省的目标迈进。(完)

线上课前学习。线上预习就是学生根据老师准备的课前学习任务清单,自主进行微课、习题检测等数字资源的课前学习,并借助互联网进行在线交流答疑。

华泰证券非银团队认为,顺应2019年11月8日股票股指期权试点扩大、并正式在深交所上市沪深300ETF期权,通过配套制度出台为深交所构筑一套与上交所匹配的内容齐备、体系健全、层次清晰的股票期权制度体系。基础制度构建完善为场内股票期权品种扩容奠定基础。

“菌种场目前是贵州省内产能前列的菌种场之一。”杨建祥介绍,每天在菌种场上班的员工有280人左右,其中贫困户92户,根据工种不同,每名员工每天的工资在80元至100元不等。

据了解,按照有关规定,国家湿地公园试点须经国家林业和草原局验收合格后才能正式挂牌,建设期原则上不得超过自批准之日起6年。

为了克服以往办公工作的繁琐性、局限性、滞后性等弊端,提高办公效率,使学校的行政工作和教学工作有序、有据且高效进行,学校使用了

“今目标”办公OA进行网络办公。至此,学校的公文审批、请假考勤、工作计划、公告通知、录播预约等日常教学管理工作都在网络上进行。学校教职工无论身在何处,都能通过智能终端了解学校工作、处理办公事务,将学校的办公转移到了手指触动屏幕的瞬间。

数字图书馆的落成,使学生的阅读发生在随时随地。该校依托“互联网+”,建成了市第三十中学数字图书馆,使学生的阅读由图书室扩展到智能终端,方便学生随时随地进行阅读,使该校成为一所充满书香气息、阅读气息的学校。

湿地公园具有湿地保护与利用、科普教育、湿地研究、生态观光、休闲娱乐等多种功能,与湿地自然保护区、湿地野生动植物保护栖息地及湿地多用途管理区等共同构成了湿地保护管理体系。

截至目前,水城县建成种植基地28个,占地面积约3050亩,建有出菇大棚3377个,并配套建设了双水以朵冷链物流中心、经开区泡沫塑料筐厂和有机肥厂。

走进菌棒加工厂,员工们正在有条不紊地进行着套袋、菌棒扎孔、菌棒灭菌等工作。“菌棒灭菌后,将其运往自动接种室内进行接种,然后再放进养菌棚进行培养,待长出菌丝以后,就可以配送到各个食用菌种植大棚。”水城县菌种场副总经理杨建祥一边走一边向记者介绍食用菌的生产过程。

双主教学就是基于广泛的学习资源,以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线、以设疑和答疑为主要内容的课堂教学。